幼儿编织的教育意义

发布网友 发布时间：2022-04-22 05:53

我来回答

共2个回答

热心网友 时间：2023-05-04 05:42

在幼儿期，手是认识事物某些特征的重要器官，而手的动作主要是精细运动的发展，这在幼儿期各项发育中起着非常重要的作用。通过手的运动，可使幼儿认识事 物的各种属性和联系，知觉的完整性和具体思维能力得到发展。手的精细动作发展，是由整体到分化、由不随意到随意、由不准确到准确的一个连续发展过程。它是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维以及幼儿的想象力与创造力，培养幼儿认真观察有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有着非常重要的作用。那么我们如何去引导幼儿，提高幼儿的手部肌肉的灵活性，发展精细动作呢？ 那就是多让幼儿进行手部运动既手工。

如：幼儿拿一些碎纸他们会想象成雪花再比如在泥工活动中，幼儿将在手中团搓捏呀，随着泥巴的变长，他们会联想到小棒的形象，随着你吧的病原他们会联想到皮球元宵的形象。
一、提供适宜的玩具提高手指的使用率。
很多家长在购买玩具时没有目标性、原则性，片面追求时髦、只要孩子喜欢，忽略了孩子动作发展的需求。比如串珠、编织、泥塑、儿童十字绣、可拆装的玩具，这些都是锻炼手指灵活度的好帮手。
　二、提供适宜的工具，创造幼儿使用手部肌肉的机会。
　有的家长和老师在教育过程中存在一些贪图方便快捷的思想，剥夺了孩子动手的机会。如5-6岁的孩子完全可以使用筷子吃饭了，但是有近三分之一的孩子还没用过筷子吃饭。孩子们穿系鞋带的鞋子，多数不会自己系。在家里，有些家长代给孩子扣扣子、穿袜子，不让孩子参加家务劳动，等等。我们的孩子就在不知不觉中丧失了许多学习的机会，使幼儿手部精细动作的发展放缓。这里我们就为幼儿提供了很好地锻炼的机会，充分发展幼儿手部精细肌肉。

热心网友 时间：2023-05-04 05:42

亚运城加拿达幼儿园 张雪峰
一、 编织的起源与发展
编织一种源远流长的中国艺术文化，它的起源比绘画与文字还要早。在原始社会我们的祖先首先懂得了把植物的藤结成绳子来*物品，把绳子打成结来记事。接着发现植物的皮剥出后可以搓成很坚韧的绳子制作成网、圈等工具用来捕猎，用搓出的绳子穿上各种树叶、羽毛制作成简单的编织品遮挡自己的身体，用藤、绳编织成篮子、袋子等生活用品。最后随着人类社会的进步，各种材料的发明与使用，人们将编织的艺术充分运用到各种服饰、家居、艺术品的装饰上，如窗帘挂饰、围巾、藤竹类家具、钩花桌布、衣服等，成为了一种时尚的装饰手法与艺术。
二、 编织的分类
编织的手法与种类繁多，据材料分类大致可分成以下几类：
1.藤类编织
用各种植物的藤或植物的皮搓成藤进行编织，藤类编织多用于家居用品，如：桌椅、席子、屏风、盛物的器皿等。藤类编织有坚韧、耐用、防潮、防蛀的优点。
2.草类编织
用比较柔软、有韧性的草类进行编织，如：水草、稻草、灯芯草、芦苇、茅草等。草类编织品多体现在生活用品上：草鞋、草帽、杯套、坐垫等，草类编织品有轻便舒适的优点。
3.竹类编织品
用竹子作为原材料进行编织，可用小竹子直接编织，也可把竹子破成相应的竹片、竹篾进行编织。竹编多用于制作大件的家具、家居用品或劳动用品，如：竹床、竹柜、竹篮、竹筛、竹耙等，竹类编织有坚硬、防水的优点。
4.绳类编织品
用麻绳、草绳、塑料绳、等各种绳子作为原材料进行编织，绳编多用于生活用品或劳动工具上，如：网兜、渔网、网床、家居装饰等。绳类编织有可变现强、易收拾整理的优点。
5.纸类编织品
用牛皮纸、塑料纸、海绵纸、皱纹纸、瓦楞纸等各种纸类进行编织，纸类编织多用于装饰或工艺品的制作，如：花瓶、纸篮、纸帽、家居摆设品等。纸类编织品有易装饰、轻便的优点。
6.布类编织品
用各种布类、布条、毛线等材料进行编织，布类编织多用于制作服饰、生活用品，家居装饰上，如：布袋、毛衣、围巾、披风、坐垫、家具铺垫等。布类编织有使用频率高、柔软舒适、美观的优点。
三、编织活动对幼儿身心发展的重要意义
编织活动具有增强心理健康和促进身体发育的功能，小朋友正是个性心理形成、塑造和身体发育的关键时期，我们应该充分把握住编织活动的优势，有效的促进幼儿的身心发展。
（一）编织活动能有效促进脑部发育
据医学专家研究表明幼儿期的小朋友是脑部发育的第一个高峰期，我们要把握住第一个发育高峰期，给孩子适当的刺激，让小朋友的脑部得到充分的锻炼。
编织活动是一种比较精细的操作活动，它需要左右手灵活的操作，我们的手指有着丰富的神经直接连接着人体感觉器官的最高司令部是大脑，更加准确的说是“食指连脑”。我们的右手掌管着左脑，左半脑主要负责记忆、语言、逻辑理解、时间、判断、排列、分类、书写、控制、视、听、嗅、触、味觉等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”“学术脑”“语言脑”。我们的左手掌管着右脑，右脑主要负责情感、空间形象记忆、身体协调、艺术感受、想像、灵感等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。许多高级思维功能取决于右脑。只有把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称作“本能脑”“潜意识脑”“创造脑”“音乐脑”“艺术脑”。
在日常生活中我们都习惯用右手做各种事情，因此左脑的开发比较好，而右脑的许多潜能是未被开发的。我们的编织活动无时不刻的需要左右手的同时配合，手指的运动激发了脑部的运动，让小朋友的左右脑同时得到了锻炼，并将右脑的潜能激发出来，有效的促进小朋友的脑部均衡的发育，开发出小朋友更多的潜在能力，如创造能力、艺术的天赋等，让小朋友能有更高、更广的发展。
（二）编织活动能有效锻炼上肢动作发展，促进人体经络发育
幼儿期是小朋友动作发展与锻炼的关键期，小朋友的动作发展以大肌肉为先，小肌肉发展为后。幼儿园的各项动作训练活动的目标也以大肌肉锻炼为主，有时会忽略了小肌肉的锻炼与发展，编织活动正好可以有效的锻炼上肢动作发展，锻炼小手肌肉。
1.编织活动能促进小手肌肉发展，让小手更灵活。
小朋友的小手肌肉群相对于大肌肉群是发展比较慢，缺乏灵活性，比较难进行一些精细的动作，我们只有通过一些有效的活动来促进小朋友小手肌肉的发展，让小手更灵活。编织活动主要是靠手来完成，小朋友在反复的编织过程中小手不停的运动，手指在穿、绕、拆、拉、编、织等各种动作中不断运动，小手肌肉得到了反复的训练，小手动作就会越来越灵活，越来越精细。